עמוד 260

בראשית א' – עמודים כט-ל

מאמר: "וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ"

"הסירוב לקבל את המתנה, הופך להיות כלי, לקשר עם נותן המתנה"
בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ… הָיְתָה דווקא — מקדמת דנא. זו טפשות לומר שניברא לפני כ-5700 שנה, אומרים חז"ל "בורא עולמות ומחריבן".

תפיסת הבורא שבנו היא שהבורא טוב ומטיב, לכן תמיד הייתה בריאה. רק מחטא אדם ראשון מתחילים למנות את תודעת הזמן הגשמי.

כאן נותן לנו הזוהר פרספקטיבה נכונה ומסביר מה זה הארץ הייתה תוהו ובוהו, יש ללמוד את התורה מעבר לזמן ומקום, וזה בדיוק מדבר על הערכים של האדם, שנפשו פועלת מעבר לזמן ומקום.

כך האדם לא נולד רוחני. האני שלו בחינת "יצר לב האדם רע מנעוריו". נולד עם עורלה, ערלת הלב, שגורמת לרדיפה אחרי האור במקום אחרי התיקון לקשר עם הבורא.

"מי שרודף אחרי האור מת" — הדרך היא לייצר כלים של אהבה לבורא" זה הבדל בין גוי ליהודי שבתוכנו. ובהמשך ילמדנו כיצד להשיג זאת.

בראשית א' – עמודים כה-כו

 

מאמר: טעמים, נקודות, אותיות.

לאדם לכאורה בחירה לתנועה עצמית, ותפקידו לנוע לפי מנגינת הנשמה, המקשרת לאור האלוקי. תנועה הפוכה מביאה ייסורים-שהם תיקון ואימון, להביאו לתכליתו.
האור האלוקי גנוז, זָרֻועַ לַצַּדִּיק, למי שמוכן ליישר את הלב, לפי מנגינת הנשמה. וּלְיִשְׁרֵי-לֵב שִׂמְחָה.

"דע לך יהודי יקר: יש נשמה שבה סוגי טעמים שמרגישים בחיים. יש בה טעמים זמינים שניתן לקבלם רק בפעולה מעל טעם ודעת. יש טעמים בתוך הדעת- שמגדילים את האדם, ויש טעמים חלקיים הבאים מחיבור.

זרוע בך פוטנציאל לביטול עצמך (הגאווה), וכן האפשרות להגדיל את עצמך, והאפשרות להגיע לקשר. אם אתה מרגיש שאינך יכול להגיע לאחת מהן — תייצר סביבה ראויה, והאמן שאפשר!

"כל עבודתך היא קשר עם הבורא — "עשה את זה נכון".

בראשית א' – עמודים כג-כד

מאמר: טעמים, נקודות, אותיות.

אדם הרוצה להשיג מנוחה, לא יצליח בלי תנועה.
מנחת הגוף — שהוא רצון לקבל, שונה בטבעה מהנשמה שהיא רצון להשפיע — לכן צריך על ידי תנועה להתחבר, אך חיבור לא קיים בגוף, אלא בנפש.

"עַל פִּי יְהוָה (טעמים) יִסְעוּ בְּנֵי יִשְׂרָאֵל וְעַל פִּי יְהוָה יַחֲנוּ" כאשר הנשמה תשפיע תנועה דרך הרוח לאותיות — אז יִסְעוּ.

הניגון עושה את התוכן. כפי שאדם האומר דבר בטון של חשיבות לחברו: "ספר כזה אתן לך", או להיפך בזלזול: "ספר כזה אתן לך"? -שאתה ברמה גבוהה בהרבה מהתוכן.

ההפסקים בנגינה יוצרים את הפרטים להבנת כלל הנשמה שמנגנת ויוצרת את התנועה המעבירה את הזוהר-האור לתוך הגוף.

מצד הטעמים חייב שיהיה באור גם נתינה וגם הפסק נתינה, יכולת לתת ויכולת לא לתת. צריך גם את ההפסקים בזרימה, שהרי אדם תופס מהפרטים אל הכלל.

תפקיד האדם להכין את התודעה שתחבר בין ההכרה העליונה ללב. המופשט מובא לאדם בדרך של אומנות שיכולה להיות דיבור נגינה, ריקוד או כל דבר שמבטא רעיון.

"יש לחבר את הרצון להשראה רוחנית" כפי שבניגון, שפורטים על מיתרי הלב, כך התנועה יוצרת ניגון המבטא את הנשמה.

מה שמחבר בין הרצון שלנו לרעיון הנשגב זה סוג של אומנות, (אמן, אמונה) בכדי שהזולת יקח את המופשט וינסה להביאו אצלו למורגש. דרך האומנות ניתן לרפא את האדם

האמנות הכי מדויקת שלנו היא הלימוד.

בראשית א' – עמודים כא-כב

לעיתים הפרטים במציאות נראים כבעיות ויסורים, אך בהסתכלות נכונה, כל פרט שייך לכלל -הטוב והמטיב.

יש לראות את כלל הגינה — בערוגותיה.

בראשית — ברא שית (6) קצוות, הוציא לבר בריאה גולמית. "ראשית חכמה" — חכמה גימ' גולם, היא הגוף.

מתוך הלובן העליון, השלמות יצא פירוט, שהרי הנברא מסוגל לתופס את המציאות מהפרטים אל הכלל.

"לך נדמה לך שאתה רואה חלוקה ופרטים בעולם, ונדמה לך שפרטים זה לא טוב". "מראש הבורא הוציא את הבריאה בפרטים", כך שתפקידך לשייך כל פרט לכלל. כל הפרטים במחשבת הבריאה קיימים כמו בזרע.

זוהי ידיעה משמחת שאומרת שלמרות כל הפרטים, יש לשפוט לפי השלמות, מעבר לזמן ומקום. עליך לקנות אמונה שכל הפרטים בהם תשכיל, מונחים בשורש – "בשורש הכול אמת".

מאמר טעמים נקודות ואותיות
הטעמים זה הרגשת הטעם, כמו בחך, כמו שאומרים על חכם: "יש טעם בדבריו" -יש מוחין שמתלבשים במדרגה. בכדי להרגיש טעם יש להכין כלים. והמשכילים יזהירו (יקבלו את המוחין) כמו טעמים "המנוגנות", כמו במנגינה, ההרגשה מנוגנת ולפי הטעמים המתנגנים באותיות-החסרונות, בהתאם לנקודות שהן התנועה והכיוון באותיות.

"אם את החסרונות/האותיות תניע ע"י נקודות על פי הטעמים, אז תשיג את הטעם — זה זוהר הרקיע"

"עליך לזהות את הרצון, לעשות בו תנועה נכונה, ואז תשיג את הטעם העליון"

בראשית א' – עמודים יז-יח שם המאמר: "זהר הרקיע"
ידיעת הסוד תלויה בג' זריעות
למדנו שהזוהר, שצריך להאיר לנשמות הצדיקים (בסוד "המשכילים יזהירו כזוהר הרקיע") – הוא גנוז, וצריך להוציאו. בית הוא סוד חכמה, אולם חכמה זו לא יכולה הייתה להתפשט. על כן אנו רוצים להפוך את הבית, שהוא בחינת לבו של האדם, לבית של יישוב, דהיינו שאפשר יהיה להשתמש בחכמה שנקבל. אך לשם כך, צריך לזרוע. הזריעה באה בסדר של ג' בחינות, אולם עבודה זו אינה פשוטה, משום שצריך תחילה לזרוע ורק אחרי עבודה מקבלים את השכר, בבחינת "אור זרוע לצדיק".

מה צריך לעשות בזריעה? השלב הראשון בזריעה הוא להיות בהכנעה, בוויתור עצמי כמו אברהם אבינו. השלב השני הוא בחינת הבדלה, כנגד יצחק, שפועל עם הרצון העצמי בבחינת המסגרות המבדילות. השלב השלישי הוא בחינת ההמתקה, שאז יוכל האדם לאחד בין ב' ההפכים, ואז יהיה כל זרעו בבחינת זרע קודש.

ישנם ב' קווים, ב' מחשבות – שהם במחלוקת. לכן צריכים להביא גורם משותף, שיעלה ביקוש מלמטה שיהיה זווג וחיבור בין ב' מחשבות אלו. וביקוש זה שעולה מלמטה הוא בחינת הדעת, והוא בחינת ה"שמים", בסוד "בראשית ברא אלוקים את השמים" וכו'. המלה "בראשית" הוא סוד הקדמון המורה על הראשית, ואליו צריך להתפלל. המושג "ברא" מורה על סתימה והעדר האור. ורק אחרי שעושים את העבודה ומעלים ביקוש מלמטה, אפשר להשיג את אותו אור סתום. אולם כדי שיעלה ביקוש, צריך תחילה להתייגע בדבר, כדי להפוך אותו לחשוב.

מה שיכול לחבר בין ב' הפכים הוא אותה הדעת, שהיא בחינת הביקוש שעולה מלמטה.

בשבח והודייה לה' יתברך, אנו חותמים בשיעור זה את כרך "הקדמת ספר הזוהר" ומיד ממשיכים את "ספר בראשית" כהמשך ישיר לכרך הראשון זה. כעת מבאר הזוה"ק באופן כללי ביותר את כל י"ד הפיקודין שנלמדו כה, כדי לתת מבט עילי או מבט מקיף אם נרצה, אודות אותם האמצעים הנדרשים לצורך אותה תנועה, המכוונת לקראת השלמות התכליתית של האדם. אומר רשב"י שלמד את התורה בכללים ולא בפרטים, אלה כללי התורה. מהכללים צריכים ללמוד את הפרטים. זה נכון לגבי כל דבר בחיים, אם יש כללים ישנם אין סוף פרטים שאפשר להשיג בזכות הכללים. ומה הם הכללים הגדולים כל כך? הם מסודרים באופן נפלא כראש וגוף, תפקידנו לגלות את השלמות שבראש. עיקרי היראה והאהבה נמשכים מ-ג' המאמרות הראשונות, כפי שהן מונחות בבחינת "הראש", שהוא התכנית לפיה צריך להתנהל. נמצא כד כה, כי ג' המאמרות הבאות במסגרת ההכרתית שלעיל, מייצגות את שלמות הרעיון שבבחינת "הראש". בכדי לבנות את השלמות התודעתית שבבחינת הגוף דראש,

דרך ג' המאמרים הנוספים, על האדם לקיים את מערכת השפיטה התודעתית שלו הן מצד הקיום והן מצד השכלול בכפוף להוראות-היצרן, המונחות בבחינת ההכרה, תודעת הקיום והשכלול, דרכה שופט האדם את המציאות הנקראת בפניו, והיא זו המקשרת בין הנברא בעל הרצונות הגופניים, לבין ההכרה העליונה, בהיותו עולה להתחבר עימה (בחיבור זה נקראת "תודעה אמונית"), אולם כל זאת בתנאי שהנברא עושה את התנועה הנפשית הנכונה לקראת מרקם הקשר של הקיום והשיכלול. עד עתה מנה הזוה"ק ו' מאמרים, הטומנים בחובם את ד' המצוות הראשונות, השייכות לבחינת "הראש" וכעת מוסיף הזוה"ק למנות את שאר המאמרים הטומנים בחובם, את עיקרי המצוות המעשיות דבחינת הגוף, שבאמצעותם יש לעשות את התנועה וההכנה הנפשית הנכונה, לקראת השלמות התכליתית של האדם, הבאה בבחינת "יום השבת".

בשבח והודייה לה' יתברך, אנו חותמים בשיעור זה את כרך "הקדמת ספר הזוהר" ומיד ממשיכים את "ספר בראשית" כהמשך ישיר לכרך הראשון זה. כעת מבאר הזוה"ק באופן כללי ביותר את כל י"ד הפיקודין שנלמדו כה, כדי לתת מבט עילי או מבט מקיף אם נרצה, אודות אותם האמצעים הנדרשים לצורך אותה תנועה, המכוונת לקראת השלמות התכליתית של האדם. עיקרי היראה והאהבה נמשכים מ-ג' המאמרות הראשונות, כפי שהן שמונחות בבחינת "הראש", שהוא התכנית לפיה צריך להתנהל. ההיפרדות של האדם מבחינת הגאווה האישית, היא זו המחברתו ליראה והאהבה ההכרתיות.

אומר רשב"י שלמד את התורה בכללים ולא בפרטים, אלה כללי התורה. מהכללים צריכים ללמוד את הפרטים. זה נכון לגבי כל דבר, אם יש כללים ישנם אין סוף פרטים שאפשר להשיג מהכללים. ומה הם הכללים הגדולים? הם מסודרים באופן נפלא כראש וגוף. תפקידנו לגלות את השלמות שבראש.

נמצא כד כה, כי ג' המאמרות הבאות במסגרת ההכרתית שלעיל, מייצגות את שלמות הרעיון שבבחינת "הראש". בכדי לבנות את השלמות התודעתית שבבחינת הגוף דראש, דרך ג' המאמרים הנוספים, על האדם לקיים את מערכת השפיטה התודעתית שלו הן מצד הקיום והן מצד השכלול בכפוף להוראות-היצרן, המונחות בבחינת ההכרה. תודעת הקיום והשכלול, דרכה שופט האדם את המציאות הנקראת בפניו, היא זו המקשרת בין הנברא בעל הרצונות הגופניים, לבין ההכרה העליונה, בהיותו עולה להתחבר עימה (בחיבור זה נקראת "תודעה אמונית"), אולם כל זאת בתנאי שהנברא עושה את התנועה הנפשית הנכונה לקראת מרקם הקשר הקיום והשיכלול המדוברים בשיעור זה.

ברוכים הבאים לוורדפרס. זה הפוסט הראשון באתר. אפשר למחוק או לערוך אותו, ולהתחיל לכתוב.

"הסולם"- http://hasulam.co.il. בפייסבוק – http://facebook.com/hasulams

שאלות חזרה א'קמא-א'קמב
1. מהיכן מגיע החלב שבאשה כדי להניק את הולד?
2. מה ההבדל בין הדם הנמצא באמא לדם הנמצא בז"א שבא מהחלב שנוצר מהדם דאמא?
3. מתי הוא זמן הבלעת הדם בגופו של התינוק?
4. מה מקבל העובר מהאם בזמן עיבורו וכיצד מחשבים את מה שמקבל (אהי"ה)?
5. מדוע חושב את האהי"ה לבחינת אחוריים ולא לבחינת פנים וכיצד מחשבים אחוריים?
6. מדוע משתמש עם שמות אהי"ה כלבושי מוחין ולא עם שמות אלוקים שהם לבושי המוחין דקטנות וגדלות? העזר בתשובה מ"ט.

"הסולם"- http://hasulam.co.il. בפייסבוק – http://facebook.com/hasulams

שאלות חזרה ד-ו
1. על מה מצביע הכתוב "וירא אליו ה'"? ולא מזכיר את השם אברהם?
2. מיהו היושב פתח האהל?
3. מי הם שלשת האנשים שנצבים עליו ועל מי הם ניצבים? וכיצד זה נוגע לעבודת הנפש של האדם?
4. מתי המלכות היא רגל רביעית לכסא ומתי היא כסא אל האבות?
5. מדוע דוד המלך היה צריך למלוך שבע שנים בחברון טרם ימלוך על כל ישראל? מה הן ב' מדרגות מלכות אלו ומדוע ב' נצרכות?

"הסולם"- http://hasulam.co.il. בפייסבוק – http://facebook.com/hasulams

שאלות חזרה א-ג
1. מהו הניצנים נראו בארץ בהקשר לאדה"ר?
2. מדוע נסתלק הכל מהעולם ומהארץ מבחינה נפשית?
3. מה התיקון שעשה נח ומדוע הוא התקלקל?
4. מהו התיקון שעשה אברהם שבגינו יכול היה להתקיים התיקון שמתבטא כעם ישראל?
5. מהו "קול התור נשמע בארצנו" וכיצד מתהווה הקשר אגב כך בין קול לדיבור?

סיכום קצר מתוך השיעור:

דף היומי בזוהר, לך לך, עמודים ד – ו, כ"א באלול

מסביר לנו הזוהר כיצד התחתון מתחבר לעליון.
אנו נמצאים בתוך האנדרלמוסיה של המקרה וצריך ללמוד כיצד ללכת אל מעבר למקרה.

בחצות לילה ישנו כרוז שיוצא וקורא בכח ואומר, לכם גיבורים הקדושים, מי מכם, שהכניס רוח באזניו לשמוע, ועיניו פקוחות לראות, ולבו פתוח לדעת, ומכח כרוז הזה מתעוררים הצדיקים לקום משנתם, ולעסוק בתורה, וממשיכים את קו האמצעי.

רוב העולם חי בפנטומימה, דהיינו חיים רק את המקרה. הצדיקים לא מוכנים לישאר במצב כזה. משהו כואב להם. משהו מטריד אותם. הם יודעים – יש משהו מעבר! לכם בחצות לילה הם קמים ומחפשים משהו מעבר!

כל אדם באמצע חייו, באמצע תקופה, פתאום מתעורר ואומר – "רגע מה קורה פה?!". היקיצה נובע מהמיאוס במקרה, מהמיאוס בעולם הזה.
הכרוז הוא של אותם אנשים שלא מוכנים לחיות בעולם הזה רק את החיצוניות.

חצות לילה זה בדיוק הנקודה שאדם מתעורר מהנקודה החיצונית לחפש את הנקודה הפנימית שמעבר.

בשעה זו בא הקב"ה לגן עדן.

איך נתחיל את התהליך? נקום בחצות לילה לעסוק בתורה. זה לא נעים להתעורר, צריך "לשבור את הפסלים" דהיינו לוותר על המקום החיצוני ולחדור למקום מעבר.

כשמעירים אדם הוא שם את השמיכה על הראש, הוא מנסה לפתור את המקרה דרך המקרה ולא שם לב לדעת שיש משהו מלמעלה שמשמה צריכה לבוא התשובה.

כך אדם צריך לפנות לקב"ה ולומר לו – אני רוצה להיות שותף אליך. פנימיות התורה היא זו שעוזרת לנו לחדור לפנימיות. לקשר עם הבורא.

במקום שרואים שהעולם כבר חשוב, בלילה – צריך לקום וללמוד בתורה, מתוך עזיבת העצמי.

כשאדם לומד תורה הוא רואה כל מיני דברים מוזרים שלא תמיד ברורים לו. כל מיני מושגים בפנימיות התורה… אבל צריך להיות עקשנים ואז נבין.

כשעולים לבינה העליונה היא מתעוררת, ואז פתאום אתה מבין שיש עולם עם חוקים אחרים שהוא זה שמנהל את העולם, ואז אתה כנשמת צדיק, עלית למעלה, למדת תורה, והקב"ה שבך נתעורר להבין שיש דברים עליונים שאע"פ שאתה לא מבין הכל אתה רואה ששמה יש משהו גדול ומסודר. ואז זה יורד לתודעה שלך וללב שלך, ומתחיל להתפרט לפרטים.

זה לא קורה בפעם אחת אבל זה תהליך שקורה לאדם.

אם אדם לא מיואש מהעולם הזה – הוא לא יוכל להגיע לרוחניות אמיתית!!!

להסבר רחב יותר – כדאי לשמוע את השיעור…


"הסולם"- http://hasulam.co.il. בפייסבוק – http://facebook.com/hasulams